Entornos seguros de Evaluación
Antecedentes
La evolución tecnológica ha abierto nuevas oportunidades para la docencia universitaria virtual, permitiendo estudiar sin limitaciones de lugar, horarios o disponibilidad física. Sin embargo, esta transformación exige reforzar los mecanismos de evaluación para evitar el fraude académico. La normativa previa obligaba a que las titulaciones oficiales online realizaran exámenes presenciales, impidiendo una experiencia plenamente virtual y restando competitividad a estas ofertas formativas.
La proliferación de herramientas de IA generativa ha aumentado de manera significativa el riesgo de uso fraudulento en pruebas realizadas con ordenador. A ello se suma que metodologías docentes basadas en prácticas activas y uso de software especializado requieren entornos abiertos que, sin una infraestructura de control, dificultan el aseguramiento de la integridad académica en evaluaciones complejas. La universidad necesitaba un modelo más seguro, escalable y adaptado a su creciente oferta digital
Retos
El proyecto busca resolver los desafíos surgidos del crecimiento de la docencia virtual mediante un sistema capaz de garantizar evaluaciones seguras sin necesidad de presencia física. El primer objetivo es habilitar pruebas online con garantías suficientes que permitan la completa virtualización de las titulaciones.
En segundo lugar, se pretende evitar el uso fraudulento de IA generativa y otras herramientas externas, especialmente en exámenes donde el uso de ordenadores es imprescindible.
Por último, el proyecto persigue permitir la utilización de software profesional propio de cada titulación en un entorno controlado, asegurando la integridad de las pruebas incluso en disciplinas tecnológicas. La iniciativa pretende consolidar un modelo de evaluación fiable, moderno y alineado con la evolución natural de la educación superior digital.
Fases
El proyecto se estructura en dos grandes líneas. La primera consiste en implantar un sistema de proctoring que permita realizar evaluaciones a distancia con garantías, incluyendo el análisis de viabilidad técnica, la revisión normativa, pilotos controlados, la planificación del despliegue completo, y la formación específica para personal técnico, docentes y estudiantes.
La segunda línea incorpora un sistema de restricción de accesos y aplicaciones durante los exámenes, mediante la evaluación de soluciones disponibles, pilotos, desarrollos de mejora, planificación institucional y formación completa de los colectivos implicados antes del despliegue final.
Mientras que la primera línea ya se ha completado, la segunda se encuentra en fase de análisis de las soluciones disponibles. Para ambas líneas se emplean recursos de infraestructura tecnológica, unidades de soporte TI, servicios jurídicos, personal docente, así como herramientas especializadas de control y monitorización.
Nuevos Servicios
La universidad introduce un nuevo servicio institucional de evaluación virtual segura, que permite realizar exámenes desde cualquier lugar sin comprometer la integridad académica. Esta capacidad reducirá significativamente la dependencia de espacios físicos, los costes asociados a su gestión y la logística de vigilancia presencial. La eficiencia aumenta al disminuir la carga operativa y la complejidad administrativa de organizar exámenes multitudinarios.
Asimismo, el uso de tecnologías de control avanzado permite reducir incidencias de fraude que tradicionalmente generan reclamaciones, repeticiones de pruebas y procesos disciplinarios. El profesorado dispone ahora de un entorno más flexible para evaluar competencias digitales reales, mientras que los estudiantes disfrutan de una experiencia más accesible y coherente con un modelo educativo moderno y virtualizado.
Conclusiones
La URJC trabaja en consolidar un sistema de evaluación digital robusto, seguro y alineado con los desafíos actuales de la educación universitaria. La implantación de tecnologías de proctoring y de control de entorno ha permitido virtualizar completamente procesos que antes dependían de la presencialidad, impulsando la calidad y la competitividad de las titulaciones online.
La experiencia del estudiante mejorará gracias a una mayor flexibilidad y accesibilidad, mientras que el profesorado dispone de herramientas adecuadas para evaluar competencias reales de manera justa. Este proyecto representa un avance estratégico dentro del proceso global de transformación digital de la universidad, situando a la institución como referente en innovación académica y en la modernización de sus infraestructuras tecnológicas.
Patrocinadores Premios AAPP 2026
Implantado en:
Universidad Rey Juan Carlos
Periodo de ejecución:
09/01/2025 - 05/02/2026
Socio tecnológico destacado:
